Comment faire droit aux exigences légitimes de reconnaissance sociale et culturelle des minorités raciales, ethniques et sexuelles ? Pour y répondre, toute une politique a été mise en œuvre dans les grandes universités américaines visant à introduire, dans le recrutement des enseignants et dans l'appréciation des résultats des étudiants, des considérations de race, de sexe ou de «préférence sexuelle». Une autre de ces mesures concerne les programmes, et vise à en expulser ou à y restreindre l'influence de la «civilisation occidentale».
La question est délicate, et le livre de D'Souza prend une position tranchée : l'éducation «libérale» suppose que soit accordée à chaque individu l'égalité des chances. On voit donc comment une exigence généreuse peut se renverser en son contraire. Car non seulement les vraies minorités opprimées n'y gagneront aucune amélioration réelle de leur situation, mais les membres desdites «minorités» ayant accès aux études supérieures se verront privés d'une véritable culture plurielle, libre, contradictoire, émancipatrice.